Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального
стандарта "Педагог (педагогическая
деятельность в сфере дошкольного,
начального общего, основного общего,
среднего общего образования) (воспитатель,
учитель)"
(Зарегистрировано в Минюсте России
06.12.2013 N 30550)
Документ предоставлен КонсультантПлюс
www.consultant.ru
Дата сохранения: 29.05.2022
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
Зарегистрировано в Минюсте России 6 декабря 2013 г. N 30550
МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 18 октября 2013 г. N 544н
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА
"ПЕДАГОГ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СФЕРЕ ДОШКОЛЬНОГО,
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ) (ВОСПИТАТЕЛЬ, УЧИТЕЛЬ)"
Список изменяющих документов
(в ред. Приказа Минтруда России от 05.08.2016 N 422н,
с изм., внесенными Приказом Минтруда России от 25.12.2014 N 1115н)
КонсультантПлюс: примечание.
Постановлением Правительства РФ от 23.09.2014 N 970 в Правила разработки, утверждения и
применения профессиональных стандартов, утв. Постановлением Правительства РФ от
22.01.2013 N 23, внесены изменения. Норма, предусматривающая утверждение
профессионального стандарта, содержится в пункте 16 новой редакции Правил.
В соответствии с пунктом 22 Правил разработки, утверждения и применения
профессиональных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской
Федерации от 22 января 2013 г. N 23 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013,
N 4, ст. 293), приказываю:
1. Утвердить прилагаемый профессиональный стандарт "Педагог (педагогическая
деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего
образования) (воспитатель, учитель)".
КонсультантПлюс: примечание.
Пункт 2 применяется с 1 января 2017 года (Приказ Минтруда России от 25.12.2014 N 1115н).
2. Установить, что профессиональный стандарт "Педагог (педагогическая деятельность в
сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель)" применяется работодателями при формировании кадровой политики и в
управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении
трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда
с 1 января 2015 года.
Министр
М.А.ТОПИЛИН
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 1 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
Утвержден
приказом Министерства труда
и социальной защиты
Российской Федерации
от 18 октября 2013 г. N 544н
КонсультантПлюс: примечание.
Профессиональный стандарт применяется работодателями при формировании кадровой
политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников,
заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем
оплаты труда с 1 января 2017 года.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ПЕДАГОГ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В СФЕРЕ ДОШКОЛЬНОГО, НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ)
(ВОСПИТАТЕЛЬ, УЧИТЕЛЬ)
Список изменяющих документов
(в ред. Приказа Минтруда России от 05.08.2016 N 422н)
┌────────────────┐
│
1
│
└────────────────┘
Регистрационный
номер
I. Общие сведения
Дошкольное образование
Начальное общее образование
Основное общее образование
Среднее общее образование
─────────────────────────────────────────────────────────────
(наименование вида профессиональной деятельности)
┌──────────┐
│
│
│
│
│ 01.001 │
│
│
└──────────┘
Код
Основная цель вида профессиональной деятельности:
┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│Оказание образовательных услуг по основным общеобразовательным программам│
│образовательными организациями (организациями, осуществляющими обучение) │
└─────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
Группа занятий:
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 2 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
2320
Преподаватели в средней
школе
3320
Персонал дошкольного
воспитания и образования
2340
Преподаватели в системе
специального образования
3330
Преподавательский персонал
специального обучения
3310
Преподавательский
персонал начального
образования
(код ОКЗ <1>)
(наименование)
(код ОКЗ)
(наименование)
Отнесение к видам экономической деятельности:
80.10.1.
Услуги в области дошкольного и начального общего образования
80.21.1.
Услуги в области основного общего и среднего (полного) общего
образования
(код КВЭД
<2>)
(наименование вида экономической деятельности)
II. Описание трудовых функций, входящих
в профессиональный стандарт (функциональная карта вида
профессиональной деятельности)
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 3 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
Обобщенные трудовые функции
код
A
B
наименование
уровень
квалификации
Педагогическая
деятельность по
проектированию и
реализации
образовательного
процесса в
образовательных
организациях
дошкольного, начального
общего, основного
общего, среднего общего
образования
6
Педагогическая
деятельность по
проектированию и
реализации основных
общеобразовательных
программ
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
5-6
Трудовые функции
наименование
код
уровень
(подуровень)
квалификации
Общепедагогическая
функция. Обучение
A/01.6
6
Воспитательная
деятельность
A/02.6
6
Развивающая
деятельность
A/03.6
6
Педагогическая
деятельность по
реализации программ
дошкольного
образования
B/01.5
5
Педагогическая
деятельность по
реализации программ
начального общего
образования
B/02.6
6
Педагогическая
деятельность по
реализации программ
основного и среднего
B/03.6
6
www.consultant.ru
Страница 4 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
общего образования
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
Модуль "Предметное
обучение. Математика"
B/04.6
6
Модуль "Предметное
обучение. Русский язык"
B/05.6
6
www.consultant.ru
Страница 5 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
III. Характеристика обобщенных трудовых функций
3.1. Обобщенная трудовая функция
Наименование
Педагогическая
деятельность
по
проектированию
и
реализации
образовательного
процесса
в
образовательных
организациях
дошкольного, начального общего,
основного общего, среднего общего
образования
Происхождение
обобщенной
трудовой функции
Оригинал
X
Код
A
Уровень
квалификации
6
Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала
Регистрацион
ный номер
профессиональ
ного стандарта
Возможные
наименования
должностей
Учитель,
Воспитатель
Требования к
образованию и
обучению
Учитель: высшее образование или среднее профессиональное
образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки
высшего
образования
и
специальностей
среднего
профессионального образования "Образование и педагогические
науки" или в области, соответствующей преподаваемому предмету,
либо высшее образование или среднее профессиональное
образование и дополнительное профессиональное образование по
направлению деятельности в образовательной организации;
Воспитатель:
высшее
образование
или
среднее
профессиональное образование в рамках укрупненных групп
направлений подготовки высшего образования и специальностей
среднего профессионального образования "Образование и
педагогические науки" либо высшее образование или среднее
профессиональное
образование
и
дополнительное
профессиональное образование по направлению деятельности в
образовательной организации
(в ред. Приказа Минтруда России от 05.08.2016 N 422н)
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 6 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
Требования к опыту
практической работы
Требования к опыту практической работы не предъявляются
Особые условия
допуска к работе
К педагогической деятельности не допускаются лица:
лишенные права заниматься педагогической деятельностью в
соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;
имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды
которых установлены законодательством Российской Федерации;
признанные недееспособными в установленном федеральным
законом порядке;
имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем
Дополнительные характеристики
Наименование документа
ОКЗ
Код
Наименование базовой группы, должности
(профессии) или специальности
2320
Преподаватели в средней школе
2340
Преподаватели в системе специального
образования
3310
Преподавательский персонал начального
образования
3320
Персонал дошкольного воспитания и
образования
3330
Преподавательский персонал специального
обучения
ЕКС <3>
-
Учитель
Воспитатель
ОКСО <4>
050000
Образование и педагогика
3.1.1. Трудовая функция
Наименование Общепедагогическая функция. Код A/01.6
Обучение
Происхождение
трудовой функции
Оригинал
X
Уровень
(подуровень)
квалификации
Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
6
www.consultant.ru
Регистрацион
ный номер
профессиональ
Страница 7 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
ного стандарта
Трудовые
действия
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках
основной общеобразовательной программы
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с
требованиями
федеральных
государственных
образовательных
стандартов дошкольного, начального общего, основного общего,
среднего общего образования
Участие в разработке и реализации программы развития
образовательной организации в целях создания безопасной и
комфортной образовательной среды
Планирование и проведение учебных занятий
Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к
обучению
Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений,
текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной
программы обучающимися
Формирование универсальных учебных действий
Формирование
навыков,
связанных
информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)
с
Формирование мотивации к обучению
Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и
других методов контроля в соответствии с реальными учебными
возможностями детей
Необходимые
умения
Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за
рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные
эксперименты, полевая практика и т.п.
Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и
других методов контроля в соответствии с реальными учебными
возможностями детей
Разрабатывать
(осваивать)
и
применять
современные
психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов
развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде
Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях
включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с
особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших
выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не
является родным; обучающихся с ограниченными возможностями
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 8 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
здоровья
Владеть ИКТ-компетентностями:
общепользовательская ИКТ-компетентность;
общепедагогическая ИКТ-компетентность;
предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая
профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области
человеческой деятельности)
Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую,
учебно-исследовательскую,
художественно-продуктивную,
культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной
организации, места жительства и историко-культурного своеобразия
региона
Необходимые
знания
Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных
государственных
образовательных
стандартов
и
основной
общеобразовательной программы, его истории и места в мировой
культуре и науке
История, теория, закономерности и принципы построения и
функционирования образовательных систем, роль и место образования в
жизни личности и общества
Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы
развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных
особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также
основы их психодиагностики
Основы
психодидактики,
поликультурного
закономерностей поведения в социальных сетях
образования,
Пути достижения образовательных результатов и способы оценки
результатов обучения
Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного
подхода, виды и приемы современных педагогических технологий
Рабочая программа и методика обучения по данному предмету
Приоритетные направления развития образовательной системы
Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов,
регламентирующих образовательную деятельность в Российской
Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и
воспитания детей и молодежи, федеральных государственных
образовательных стандартов дошкольного, начального общего,
основного общего, среднего общего образования, законодательства о
правах ребенка, трудового законодательства
Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и
молодежи
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 9 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
Конвенция о правах ребенка
Трудовое законодательство
Другие
характеристики
Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований
профессиональной этики
3.1.2. Трудовая функция
Наименование Воспитательная деятельность
Происхождение
трудовой функции
Оригинал
X
Код A/02.6
Уровень
(подуровень)
квалификации
Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала
Трудовые действия
6
Регистрацион
ный номер
профессиональ
ного стандарта
Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной
образовательной среды
Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и
методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и
во внеурочной деятельности
Постановка воспитательных целей, способствующих развитию
обучающихся, независимо от их способностей и характера
Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в
соответствии с уставом образовательной организации и правилами
внутреннего распорядка образовательной организации
Проектирование и реализация воспитательных программ
Реализация воспитательных возможностей различных видов
деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной,
художественной и т.д.)
Проектирование
ситуаций
и
событий,
развивающих
эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и
ценностные ориентации ребенка)
Помощь и поддержка в организации деятельности ученических
органов самоуправления
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 10 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни
образовательной организации
Развитие
у
обучающихся
познавательной
активности,
самостоятельности,
инициативы,
творческих
способностей,
формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в
условиях современного мира, формирование у обучающихся
культуры здорового и безопасного образа жизни
Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся
поликультурной среде
Использование конструктивных воспитательных усилий родителей
(законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении
вопросов воспитания ребенка
Необходимые
умения
Строить воспитательную деятельность с учетом культурных
различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей
Общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая
их
Создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.)
разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся, их
родителей (законных представителей) и педагогических работников
Управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в
процесс
обучения
и
воспитания,
мотивируя
их
учебно-познавательную деятельность
Анализировать реальное состояние дел в учебной группе,
поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную
атмосферу
Защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям,
оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных
условиях
Находить ценностный аспект учебного знания и информации
обеспечивать его понимание и переживание обучающимися
Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и
т.п.
Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими
специалистами в решении воспитательных задач
Необходимые знания Основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере
образования и федеральные государственные образовательные
стандарты общего образования
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 11 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
История, теория, закономерности и принципы построения и
функционирования образовательных (педагогических) систем, роль
и место образования в жизни личности и общества
Основы
психодидактики,
поликультурного
закономерностей поведения в социальных сетях
образования,
Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы
развития и социализации личности, индикаторы и индивидуальные
особенности траекторий жизни и их возможные девиации, приемы
их диагностики
Научное представление о результатах образования, путях их
достижения и способах оценки
Основы методики воспитательной работы, основные принципы
деятельностного подхода, виды и приемы современных
педагогических технологий
Нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы,
регулирующие организацию и проведение мероприятий за
пределами территории образовательной организации (экскурсий,
походов и экспедиций)
Другие
характеристики
Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований
профессиональной этики
3.1.3. Трудовая функция
Наименование Развивающая деятельность
Происхождение
трудовой функции
Оригинал
X
Код A/03.6
Уровень
(подуровень)
квалификации
Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала
Трудовые действия
6
Регистрацион
ный номер
профессиональ
ного стандарта
Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных
проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и
комфортной образовательной среды, разработка программ
профилактики различных форм насилия в школе
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 12 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
Применение инструментария и методов диагностики и оценки
показателей уровня и динамики развития ребенка
Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в
том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с
различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально
уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации,
дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными
потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и
гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями
здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
Оказание адресной помощи обучающимся
Взаимодействие
с
другими
специалистами
психолого-медико-педагогического консилиума
в
рамках
Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация
совместно с родителями (законными представителями) программ
индивидуального развития ребенка
Освоение и адекватное применение специальных технологий и
методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую
работу
Развитие
у
обучающихся
познавательной
активности,
самостоятельности,
инициативы,
творческих
способностей,
формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в
условиях современного мира, формирование у обучающихся
культуры здорового и безопасного образа жизни
Формирование и реализация программ развития универсальных
учебных действий, образцов и ценностей социального поведения,
навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных
сетях, формирование толерантности и позитивных образцов
поликультурного общения
Формирование системы регуляции поведения и деятельности
обучающихся
Необходимые
умения
Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому
ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей,
особенностей в поведении, состояния психического и физического
здоровья
Использовать в практике своей работы психологические подходы:
культурно-исторический, деятельностный и развивающий
Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами)
психолого-педагогическое
сопровождение
основных
общеобразовательных программ
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 13 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов,
логопедов и т.д.)
Составить (совместно с психологом и другими специалистами)
психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности
обучающегося
Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные
маршруты,
индивидуальные
программы
развития
и
индивидуально-ориентированные образовательные программы с
учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся
Владеть стандартизированными методами психодиагностики
личностных
характеристик
и
возрастных
особенностей
обучающихся
Оценивать
образовательные
результаты:
формируемые
в
преподаваемом
предмете
предметные
и
метапредметные
компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом)
мониторинг личностных характеристик
Формировать детско-взрослые сообщества
Необходимые знания Педагогические
процесса
закономерности
организации
образовательного
Законы развития личности и проявления личностных свойств,
психологические законы периодизации и кризисов развития
Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся
Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их
социально-психологических
особенности
и
закономерности
развития детских и подростковых сообществ
Основные закономерности семейных отношений, позволяющие
эффективно работать с родительской общественностью
Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в
развитии детей
Социально-психологические
особенности
развития детско-взрослых сообществ
Другие
характеристики
и
закономерности
Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований
профессиональной этики
3.2. Обобщенная трудовая функция
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 14 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Наименование
Педагогическая
деятельность
по
проектированию
и
реализации
основных образовательных программ
Происхождение
обобщенной
трудовой функции
Оригинал
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
Код
B
Уровень
квалификации
5-6
X Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала
Регистрацион
ный номер
профессиональ
ного стандарта
Возможные
наименования
должностей
Учитель,
Воспитатель
Требования к
образованию и
обучению
Учитель: высшее образование или среднее профессиональное
образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки
высшего
образования
и
специальностей
среднего
профессионального образования "Образование и педагогические
науки" или в области, соответствующей преподаваемому предмету,
либо высшее образование или среднее профессиональное
образование и дополнительное профессиональное образование по
направлению деятельности в образовательной организации;
Воспитатель:
высшее
образование
или
среднее
профессиональное образование в рамках укрупненных групп
направлений подготовки высшего образования и специальностей
среднего профессионального образования "Образование и
педагогические науки" либо высшее образование или среднее
профессиональное
образование
и
дополнительное
профессиональное образование по направлению деятельности в
образовательной организации
(в ред. Приказа Минтруда России от 05.08.2016 N 422н)
Требования к опыту Требования к опыту практической работы не предъявляются
практической работы
Особые
условия К педагогической деятельности не допускаются лица:
допуска к работе
лишенные права заниматься педагогической деятельностью в
соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;
имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды
которых установлены законодательством Российской Федерации;
признанные недееспособными в установленном федеральным
законом порядке;
имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 15 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
Дополнительные характеристики
Наименование
документа
ОКЗ
Код
Наименование базовой группы, должности (профессии)
или специальности
2320
Преподаватели в средней школе
2340
Преподаватели в системе специального образования
3310
Преподавательский персонал начального образования
3320
Персонал дошкольного воспитания и образования
3330
Преподавательский персонал специального обучения
ЕКС
-
Учитель
Воспитатель
ОКСО
050000
Образование и педагогика
3.2.1. Трудовая функция
Наименование Педагогическая деятельность Код
по
реализации
программ
дошкольного образования
Происхождение
трудовой функции
Оригинал
X
B/01.5
Уровень
(подуровень)
квалификации
Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала
Трудовые действия
5
Регистрацион
ный номер
профессиональ
ного стандарта
Участие в разработке основной общеобразовательной программы
образовательной организации в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного
образования
Участие в создании безопасной и психологически комфортной
образовательной среды образовательной организации через
обеспечение
безопасности
жизни
детей,
поддержание
эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в
образовательной организации
Планирование и реализация образовательной работы в группе детей
раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 16 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
государственными образовательными стандартами и основными
образовательными программами
Организация и проведение педагогического мониторинга освоения
детьми образовательной программы и анализ образовательной
работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста
Участие в планировании и корректировке образовательных задач
(совместно с психологом и другими специалистами) по результатам
мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития
каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста
Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога,
логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими
трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми
образовательными потребностями
Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых
для решения образовательных задач развития детей раннего и
дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и
индивидуальных особенностей их развития
Формирование психологической готовности к школьному обучению
Создание позитивного психологического климата в группе и
условий для доброжелательных отношений между детьми, в том
числе принадлежащими к разным национально-культурным,
религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными
(в том числе ограниченными) возможностями здоровья
Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и
дошкольном
возрасте:
предметной,
познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с
правилом), продуктивной; конструирования, создания широких
возможностей для развития свободной игры детей, в том числе
обеспечение игрового времени и пространства
Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах
деятельности, создание условий для свободного выбора детьми
деятельности, участников совместной деятельности, материалов
Активное использование недирективной помощи и поддержка
детской инициативы и самостоятельности в разных видах
деятельности
Организация
образовательного
процесса
на
основе
непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его
особых образовательных потребностей
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 17 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Необходимые
умения
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
Организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и
дошкольном возрасте: предметная,
познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с
правилом), продуктивная; конструирование, создания широких
возможностей для развития свободной игры детей, в том числе
обеспечения игрового времени и пространства
Применять методы физического, познавательного и личностного
развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с
образовательной программой организации
Использовать методы и средства анализа психолого-педагогического
мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми
образовательных программ, степень сформированности у них
качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на
следующих уровнях обучения
Владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника
(игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской)
Выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными
представителями) детей раннего и дошкольного возраста для
решения образовательных задач, использовать методы и средства
для их психолого-педагогического просвещения
Владеть ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными
для планирования, реализации и оценки образовательной работы с
детьми раннего и дошкольного возраста
Необходимые знания Специфика дошкольного образования и особенностей организации
работы с детьми раннего и дошкольного возраста
Основные психологические подходы: культурно-исторический,
деятельностный и личностный; основы дошкольной педагогики,
включая классические системы дошкольного воспитания
Общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном
возрасте
Особенности становления и развития детских деятельностей в
раннем и дошкольном возрасте
Основы теории физического, познавательного и личностного
развития детей раннего и дошкольного возраста
Современные тенденции развития дошкольного образования
Другие
характеристики
Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований
профессиональной этики
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 18 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
3.2.2. Трудовая функция
Наименование Педагогическая деятельность
по
реализации
программ
начального
общего
образования
Происхождение
трудовой функции
Оригинал
X
Код B/02.6
Уровень
(подуровень)
квалификации
Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала
Трудовые действия
6
Регистрацион
ный номер
профессиональ
ного стандарта
Проектирование образовательного процесса на основе федерального
государственного образовательного стандарта начального общего
образования с учетом особенностей социальной ситуации развития
первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от
игровой к учебной
Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем
протяжении обучения в начальной школе
Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и
универсальных учебных действий до уровня, необходимого для
освоения образовательных программ основного общего образования
Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с
учетом неравномерности индивидуального психического развития
детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики
развития учебной деятельности мальчиков и девочек
Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной
ситуации развития первоклассника
Корректировка учебной деятельности исходя из данных
мониторинга
образовательных
результатов
с
учетом
неравномерности индивидуального психического развития детей
младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в
возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также
своеобразия динамики развития мальчиков и девочек
Проведение в четвертом классе начальной школы (во
взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике
возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному
процессу в основной школе
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 19 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
Необходимые умения Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к
учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы
Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных,
учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их
решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с
уровнем познавательного и личностного развития детей младшего
возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной
составляющей их содержания
Во взаимодействии с родителями (законными представителями),
другими
педагогическими
работниками
и
психологами
проектировать и корректировать индивидуальную образовательную
траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения
всех
видов
образовательных
результатов
(предметных,
метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы
начального общего образования
Необходимые знания Основные и актуальные для современной системы образования
теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного
возрастов
Федеральные государственные образовательные стандарты
содержание примерных основных образовательных программ
и
Дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном
процессе образовательных технологий
Существо заложенных в содержании используемых в начальной
школе учебных задач обобщенных способов деятельности и
системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях
Особенности региональных условий, в которых реализуется
используемая основная образовательная программа начального
общего образования
Другие
характеристики
Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований
профессиональной этики
3.2.3. Трудовая функция
Наименование Педагогическая деятельность
по
реализации
программ
основного и среднего общего
образования
Происхождение
трудовой функции
Оригинал
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
X
Код B/03.6
Уровень
(подуровень)
квалификации
6
Заимствовано из
оригинала
www.consultant.ru
Страница 20 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
Код
оригинала
Трудовые действия
Регистрацион
ный номер
профессиональ
ного стандарта
Формирование общекультурных компетенций и понимания места
предмета в общей картине мира
Определение
на
основе
анализа
учебной
деятельности
обучающегося оптимальных (в том или ином предметном
образовательном контексте) способов его обучения и развития
Определение совместно с обучающимся, его родителями
(законными
представителями),
другими
участниками
образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог,
методист и т.д.) зоны его ближайшего развития, разработка и
реализация
(при
необходимости)
индивидуального
образовательного маршрута и индивидуальной программы развития
обучающихся
Планирование специализированного образовательного процесса для
группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с
выдающимися способностями и/или особыми образовательными
потребностями на основе имеющихся типовых программ и
собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся,
уточнение и модификация планирования
Применение специальных языковых программ (в том числе русского
как иностранного), программ повышения языковой культуры и
развития навыков поликультурного общения
Совместное с учащимися использование иноязычных источников
информации, инструментов перевода, произношения
Организация олимпиад, конференций, турниров математических и
лингвистических игр в школе и др.
Необходимые
умения
Применять современные образовательные технологии, включая
информационные, а также цифровые образовательные ресурсы
Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области
педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и
школьной гигиены, а также современных информационных
технологий и методик обучения
Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с
основной общеобразовательной программой
Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе
примерных
основных
общеобразовательных
программ
и
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 21 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
обеспечивать ее выполнение
Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том
числе исследовательскую
Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять
связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой,
обсуждать с обучающимися актуальные события современности
Осуществлять
контрольно-оценочную
образовательном процессе
деятельность
в
Использовать современные способы оценивания в условиях
информационно-коммуникационных
технологий
(ведение
электронных форм документации, в том числе электронного
журнала и дневников обучающихся)
Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства
обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам,
ускоренным курсам в рамках федеральных государственных
образовательных стандартов основного общего образования и
среднего общего образования
Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными
таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным
оборудованием
Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции
Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их
родителями
(законными
представителями),
другими
педагогическими и иными работниками
Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций,
их профилактики и разрешения
Необходимые знания Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для
решения
педагогических,
научно-методических
и
организационно-управленческих задач (педагогика, психология,
возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания
предмета)
Программы и учебники по преподаваемому предмету
Теория и методы управления образовательными системами,
методика учебной и воспитательной работы, требования к
оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных
помещений к ним, средства обучения и их дидактические
возможности
Современные
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
педагогические
www.consultant.ru
технологии
реализации
Страница 22 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей обучающихся
Методы и технологии поликультурного, дифференцированного и
развивающего обучения
Основы экологии, экономики, социологии
Правила внутреннего распорядка
Правила по охране
образовательной среды
Другие
характеристики
труда
и
требования
к
безопасности
Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований
профессиональной этики
3.2.4. Трудовая функция
Наименование Модуль
"Предметное
обучение. Математика"
Происхождение
трудовой функции
Оригинал
X
Код B/04.6
Уровень
(подуровень)
квалификации
Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала
Трудовые действия
6
Регистрацион
ный номер
профессиональ
ного стандарта
Формирование способности к логическому рассуждению и
коммуникации, установки на использование этой способности, на ее
ценность
Формирование способности к постижению основ математических
моделей реального объекта или процесса, готовности к применению
моделирования для построения объектов и процессов, определения
или предсказания их свойств
Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области
математики и информатики
Формирование внутренней (мысленной) модели математической
ситуации (включая пространственный образ)
Формирование у обучающихся умения проверять математическое
доказательство, приводить опровергающий пример
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 23 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче,
перебирать возможные варианты объектов и действий
Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной
математической моделью, в частности, формулой, геометрической
конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат
моделирования (например - вычисления)
Формирование материальной и информационной образовательной
среды, содействующей развитию математических способностей
каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики
Формирование у обучающихся умения применять средства
информационно-коммуникационных технологий в решении задачи
там, где это эффективно
Формирование способности преодолевать интеллектуальные
трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять
уважение к интеллектуальному труду и его результатам
Сотрудничество с другими учителями математики и информатики,
физики, экономики, языков и др.
Развитие инициативы обучающихся по использованию математики
Профессиональное использование элементов информационной
образовательной среды с учетом возможностей применения новых
элементов
такой
среды,
отсутствующих
в
конкретной
образовательной организации
Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том
числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении
и самостоятельном использовании этих ресурсов
Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических
олимпиадах,
конкурсах,
исследовательских
проектах,
интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических
конференциях
Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие
способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление
им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и
элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них
обучающихся
Предоставление информации о дополнительном образовании,
возможности углубленного изучения математики в других
образовательных и иных организациях, в том числе с применением
дистанционных образовательных технологий
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 24 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
Консультирование обучающихся по выбору профессий
специальностей, где особо необходимы знания математики
и
Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от
математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в
своих построениях как источника улучшения и нового понимания
Выявление совместно с обучающимися
малоправдоподобных данных
недостоверных
и
Формирование позитивного отношения со стороны всех
обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников
независимо от абсолютного уровня этого достижения
Формирование представлений обучающихся о полезности знаний
математики вне зависимости от избранной профессии или
специальности
Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в
процессе решения задачи, выявление сомнительных мест,
подтверждение правильности решения
Необходимые
умения
Совместно с обучающимися строить логические рассуждения
(например, решение задачи) в математических и иных контекстах,
понимать рассуждение обучающихся
Анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с
результатом: подтверждение его правильности или нахождение
ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в
самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание
помощи в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном
изложении) рассуждения
Формировать у обучающихся убеждение в абсолютности
математической истины и математического доказательства,
предотвращать формирование модели поверхностной имитации
действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла;
поощрять выбор различных путей в решении поставленной задачи
Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени
образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе
работы с обучающимися, задачи олимпиад (включая новые задачи
регионального этапа всероссийской олимпиады)
Совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания
математического
текста,
его
анализа,
структуризации,
реорганизации, трансформации
Совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных
ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и
математические инструменты (например, динамические таблицы), то
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 25 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
же - для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом
Совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные
представления математических объектов и процессов, рисуя
наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью
компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели
вручную и на компьютере (с помощью 3D-принтера)
Организовывать исследования - эксперимент, обнаружение
закономерностей, доказательство в частных и общем случаях
Проводить различия между точным и (или) приближенным
математическим доказательством, в частности, компьютерной
оценкой, приближенным измерением, вычислением и др.
Поддерживать баланс между самостоятельным открытием,
узнаванием нового и технической тренировкой, исходя из
возрастных
и
индивидуальных
особенностей
каждого
обучающегося, характера осваиваемого материала
Владеть
основными
математическими
компьютерными
инструментами:
визуализации данных, зависимостей, отношений, процессов,
геометрических объектов;
вычислений - численных и символьных;
обработки данных (статистики);
экспериментальных лабораторий (вероятность, информатика)
Квалифицированно набирать математический текст
Использовать информационные источники, следить за последними
открытиями в области математики и знакомить с ними обучающихся
Обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимый
материал (из всего курса математики), в форме предложения
специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе
дистанционных); осуществлять пошаговый контроль выполнения
соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи
других педагогических работников, в частности тьюторов
Обеспечивать коммуникативную и учебную "включенности" всех
учащихся в образовательный процесс (в частности, понимание
формулировки задания, основной терминологии, общего смысла
идущего в классе обсуждения)
Работать с родителями (законными представителями), местным
сообществом по проблематике математической культуры
Необходимые знания Основы математической теории и перспективных направлений
развития современной математики
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 26 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
Представление о широком спектре приложений математики и знание
доступных обучающимся математических элементов этих
приложений
Теория и методика преподавания математики
Специальные подходы и источники информации для обучения
математике детей, для которых русский язык не является родным и
ограниченно используется в семье и ближайшем окружении
Другие
характеристики
Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований
профессиональной этики
3.2.5. Трудовая функция
Наименование Модуль "Предметное обучение.
Русский язык"
Происхождение
трудовой функции
Оригинал
X
Код B/05.6
Уровень
(подуровень)
квалификации
Заимствовано из
оригинала
Код
оригинала
Трудовые действия
6
Регистрацион
ный номер
профессиональ
ного стандарта
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация,
реорганизация,
трансформация,
сопоставление
с
другими
сообщениями, выявление необходимой для анализирующего
информации
Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения
изменений в языковой реальности и реакции на них социума,
формирование у обучающихся "чувства меняющегося языка"
Использование совместно с обучающимися источников языковой
информации для решения практических или познавательных задач, в
частности, этимологической информации, подчеркивая отличия
научного метода изучения языка от так называемого "бытового"
подхода ("народной лингвистики")
Формирование культуры диалога через организацию устных и
письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия
решений и разрешения конфликтных ситуаций
Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их
участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах,
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 27 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
включая интернет-форумы и интернет-конференции
Формирование установки обучающихся на коммуникацию в
максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте
(рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.),
анализируя
их
структуру,
используемые
языковые
и
изобразительные средства
Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений
художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
Поощрение индивидуального
творчества обучающихся
и
коллективного
литературного
Поощрение участия обучающихся в театральных постановках,
стимулирование создания ими анимационных и других
видеопродуктов
Моделирование видов профессиональной деятельности, где
коммуникативная компетентность является основным качеством
работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание
школьной газеты, художественного или научного альманаха,
организация школьного радио и телевидения, разработка сценария
театральной постановки или видеофильма и т.д.)
Формирование у обучающихся умения применения в практике
устной и письменной речи норм современного литературного
русского языка
Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники
опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором,
недопущения нарушения авторских прав
Необходимые
умения
Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том
числе как не родному
Использовать специальные коррекционные приемы обучения для
детей с ограниченными возможностями здоровья
Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным
сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя
различия местной и национальной языковой нормы
Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям,
отражающим культурно-исторические особенности развития региона
Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся
Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 28 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ,
ненормативной лексики
Поощрять
формирование
эмоциональной
и
рациональной
потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно
необходимом для человека
Необходимые знания Основы лингвистической теории и перспективных направлений
развития современной лингвистики
Представление о широком спектре приложений лингвистики и
знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих
приложений
Теория и методика преподавания русского языка
Контекстная языковая норма
Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от
местной языковой среды
Другие
характеристики
Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований
профессиональной этики
IV. Сведения об организациях - разработчиках
профессионального стандарта
4.1. Ответственная организация-разработчик
┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
│
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
│
│
профессионального образования города Москвы "Московский городской
│
│
психолого-педагогический университет"
│
│
│
│
Ректор Рубцов Виталий Владимирович
│
│
│
└─────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
4.2. Наименования организаций-разработчиков
1
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Центр
образования N 109
-------------------------------<1> Общероссийский классификатор занятий.
<2> Общероссийский классификатор видов экономической деятельности.
<3> Приказ Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении
Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 29 из 30
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н
(ред. от 05.08.2016)
"Об утверждении профессионального стандарта "Педагог
(п...
Документ предоставлен КонсультантПлюс
Дата сохранения: 29.05.2022
служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования"
(зарегистрировано в Минюсте России 6 октября 2010 г. N 18638).
<4> Общероссийский классификатор специальностей по образованию.
КонсультантПлюс
надежная правовая поддержка
www.consultant.ru
Страница 30 из 30
